數位平台之設計與規劃中，新型平台導入與技術選用為最為重要之策略，本年度計畫預計更新平台技術，以具備可持續更新與功能擴充等特性與需求之系統與技術為導向，並可同時在功能面與視覺面等兩大要素，獲得彈性設計與快速反應等優勢。

首先針對數位平台之版面與設計進行全面更新，以及架構與內容之重整。本次執行目標為使計畫數位平台可依實際需求進行彈性且即時的設計與調整，以提升運作效率與降低維護成本。

改善以往委外製作不具時效性與缺乏自主性造成的落差與缺點；同時，在數位平台以計畫師生成員進行運作與管理之前提下，使本計畫之EMI數位平台進一步成為計畫執行與提升效益之重要資源。

全英語課程與學習之推展在課程教學之外，課外學習活動如講座、工作坊，以及學習成果展示等策畫與舉辦可同時提升雙語教學計畫之成效，在數位應用方面，以數位平台為媒介與工具。

經由網路行銷之SEO概念與策略，透過組建師生團隊以專業英語專欄與報導等形式之內容產製，藉此培訓學生將學科專業與專業英語進行整合與轉化，並透過實際參與平台之運營與管理，可有效將專業知識、英語能力，以及實務技能適當加以融合，整體提升學生能力與計畫執行成果。

在技術採行與應用方面，並納入流量數據分析之技術，可針對專業英語專案內容進行成效分析，進一步進行執行方向之檢討與調整。

並透過教學成果於平台持續累積與經營，以提升平台之曝光與流量，使得雙語計畫之課程與產出成果能為更多學院學生所共享與利用，發揮平台於課後持續學習之特性，並具有對外延伸計畫成果，提升參與之效益，並持續創造計畫之數位資產。

以織品學院全英語計畫為核心，以FTEMI數位平台為科技工具，透過師生團隊的組成，使得參與學生成員，透過平台之規劃設計與維護營運，在全英課程之教學成果，以及全英語學習活動的執行等教學成果，進行彙整、檢討與轉換。

並納入專業英語內容之產製，整體以專案管理之概念進行計畫進度與成果之核實與反思，同時可將專業與英語進行實務結合，以平台作為媒介，經由專業英文內容的轉化與產出，提升以英語思考與轉化的能力。

藉由網路平台技術特性與傳播效應，使得整體計畫之綜效得以更有效地達成與獲得，並為下一個階段的數位應用奠定穩固的技術基礎。